在“道不遠(yuǎn)人，人無異國”的古訓(xùn)啟迪下，鷹潭工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校近日成功舉辦了為期一周的新教師崗前培訓(xùn)活動。這場以“道不遠(yuǎn)人，薪火相傳”為主題的培訓(xùn)，不僅是對教育初心的回歸，更是對職業(yè)教育使命的深刻踐行，為新學(xué)期教育教學(xué)工作注入了源頭活水。

培訓(xùn)首日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開班儀式上深情寄語：“職業(yè)教育是面向人人的教育，其‘道’在于貼近產(chǎn)業(yè)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)。新教師要快速融入角色，必須理解‘道不遠(yuǎn)人’的真諦——教育之道就在我們身邊，在學(xué)生成長的需求里，在行業(yè)發(fā)展的脈搏中。”這番講話為整個培訓(xùn)定下了理論與實(shí)踐相結(jié)合的基調(diào)。

本次培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)了“三維一體”課程體系：

傳承維度——名師引領(lǐng)傳薪火
學(xué)校組織省級教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人開展系列講座。機(jī)械加工專業(yè)的李老師分享了自己從企業(yè)工程師轉(zhuǎn)型為教師的經(jīng)歷，演示如何將枯燥的圖紙講解轉(zhuǎn)化為生動的實(shí)踐項(xiàng)目；電子商務(wù)專業(yè)的陳老師則通過真實(shí)網(wǎng)店運(yùn)營案例，展現(xiàn)產(chǎn)教融合的落地方法。老教師們將積累多年的教學(xué)心得、課堂管理技巧傾囊相授，完美詮釋了“薪火相傳”的團(tuán)隊(duì)精神。

創(chuàng)新維度——數(shù)字賦能新課堂
針對當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，培訓(xùn)專門設(shè)置信息化教學(xué)模塊。智慧教室使用培訓(xùn)中，新教師們體驗(yàn)了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，在模擬的數(shù)控機(jī)床操作界面反復(fù)練習(xí)；微課制作工作坊里，大家學(xué)習(xí)用手機(jī)拍攝技能操作要點(diǎn)，制作適合中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的短視頻資源。這些內(nèi)容緊扣“高等教育培訓(xùn)”的前沿理念，提升新教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

實(shí)踐維度——企業(yè)感知明方向
培訓(xùn)創(chuàng)新性地安排新教師走進(jìn)本地龍頭企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在鷹潭銅產(chǎn)業(yè)園區(qū)，看到課堂上講解的銅加工工藝在自動化生產(chǎn)線上流暢運(yùn)行；在智能儀表車間，了解到崗位對畢業(yè)生技能的最新要求。這種“走出校門看需求”的體驗(yàn)，讓新教師們深刻認(rèn)識到職業(yè)教育的“道”，必須植根于產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際。

培訓(xùn)期間特別設(shè)置的“教學(xué)情景模擬”環(huán)節(jié)令人印象深刻。每位新教師要進(jìn)行15分鐘片段教學(xué)，由評委團(tuán)（由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、企業(yè)代表組成）現(xiàn)場點(diǎn)評。學(xué)前教育專業(yè)的小張老師設(shè)計(jì)了幼兒洗手游戲化教學(xué)，獲得“活動設(shè)計(jì)貼近幼兒生活”的好評；汽車維修專業(yè)的小王老師在講解發(fā)動機(jī)拆裝時，因未強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范被當(dāng)場指出。這種“實(shí)彈演練”讓教育理論迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

結(jié)業(yè)儀式上，新教師們遞交的培訓(xùn)心得中頻繁出現(xiàn)這樣的感悟：“原來‘道不遠(yuǎn)人’不是抽象理念——當(dāng)我把學(xué)生暑期在奶茶店打工的經(jīng)歷設(shè)計(jì)成市場營銷案例時，當(dāng)我把本地特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)銷項(xiàng)目帶入計(jì)算機(jī)課堂時，教育之道自然顯現(xiàn)。”

此次培訓(xùn)恰如一場及時的春雨，實(shí)現(xiàn)了三重“傳遞”：傳遞了職業(yè)教育“立德樹人、技能報(bào)國”的價值追求，傳遞了“產(chǎn)教融合、知行合一”的教學(xué)方法，更傳遞了“青藍(lán)相接、攜手共進(jìn)”的教師文化。鷹潭工業(yè)中專通過這樣系統(tǒng)化、專業(yè)化、接地氣的培訓(xùn)，讓“道不遠(yuǎn)人”的哲理在實(shí)訓(xùn)車間里回響，讓“薪火相傳”的溫暖在師徒結(jié)對中流淌，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢了師資根基，也為區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展書寫了生動注腳。